VAMOS A APRENDER LENGUAJE 10

 

TEXTO ARGUMENTATIVO (2)

 

El texto argumentativo Es aquel texto en el que defiende sus ideas, ya sea a favor o en contra de un tema (intenta convencer, cambiar o reforzar) para defender su punto de vista (tesis) y expresar sus razones (argumentos).

El texto argumentativo responde a la pregunta ¿qué pienso?, y lo podemos encontrar en artículos de opinión o críticas.

 Elementos del texto argumentativo

Tema Asunto del que se habla o se discute. No afirma, ni niega

Tesis Expone la posición personal sobre el tema (postura).

Argumento Son las ideas que justifican, aclaran, o fundamentan la opinión del autor (tesis).

Muchas veces tienes que dar cuenta de lo que piensas, razonando y argumentando tus opiniones. Los textos argumentativos te ayudan a entender lo que piensan otras personas; también te sirven para expresar tus ideas y ser convincente

         Antes de comenzar a redactar un texto argumentativo es necesario tener en claro la idea que se quiere transmitir y en base a qué tipos de argumentos se la va a manifestar:

·         Argumentos emotivos-afectivos. Son aquellos que pretenden generar empatía y convencer a través de las emociones y los sentimientos.

·         Argumentos racionales. Son aquellos que apelan a la capacidad de pensamiento lógico del receptor.

Luego se desarrollará el contenido propiamente dicho, con la ayuda de determinados recursos o estrategias lingüísticas a fin de sostener la hipótesis, como:

·         La analogía. Consiste en el paralelismo o relación de semejanza entre dos elementos a simple vista, diferentes.

·         Los datos estadísticos. Consiste en la información numérica confiable que puede ser comparada y analizada.

·         La ejemplificación. Consiste en brindar ejemplos de la vida cotidiana, que representen el tema expuesto en la tesis.

·         La cita textual o directa. Consiste en una transcripción fiel de las palabras de un autor o documento publicado y la frase completa se redacta entre comillas.

 

La estructura de un texto argumentativo consta de tres partes:

• La introducción. Se refiere a una breve descripción de la tesis o idea fundamental, a fin de introducir al lector en el tema y en un contexto determinado para luego poder desarrollar los argumentos en el resto del escrito.

• El cuerpo de la argumentación. Se refiere al desarrollo de la tesis propiamente dicha, haciendo uso de los diferentes recursos lingüísticos. El objetivo es convencer al lector, por eso la información deberá ser clara, estar ordenada y tener un sentido o coherencia.

• La conclusión. Se refiere a la última parte del escrito (que puede constar de varios párrafos) en la que se justifica de manera concisa la hipótesis planteada. Es decir, se expresa un razonamiento lógico que le da un sentido a todos los argumentos mencionados.

¿Cómo Crear un Texto Argumentativo?

Elige Tema

Te interese y tengas opinión.

Investiga

Busca info confiable.

Formula Tesis

¿Qué quieres demostrar?

Escribe Texto

Sigue la estructura.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/texto-argumentativo/#ixzz6MhLmjjFX

Ver ejemplos AQUÍ

Ahora te toca a tí. Escoge uno de los siguientes temas y escribe un texto argumentativo.

1. Redes Sociales

Impacto en jóvenes.

2. Voto

Importancia en democracia.

3. Bulingüismo

Mejores oportunidades laborales

 

EL SURREALISMO

                                                   

HISTORIA Y DESARROLLO DEL SURREALISMO Este movimiento surge después de la Primera Guerra Mundial, en Francia, específicamente en el año 1924, con la publicación del Primer Manifiesto Surrealista de André Breton.

                                                                               Pintura de Michael Cheval        

 Este movimiento es conocido como el movimiento de lo irracional y lo inconsciente; en la publicación del Primer Manifiesto Surrealista, Breton manifiesta que el surrealismo es la instauración de una nueva tendencia que buscaba sobrepasar la realidad y llegar a una renovación de todos los valores culturales, morales y científicos por medio del inconsciente. Es por esto que el ideal del surrealismo se basa en las teorías de Sigmund Freud, quien había descubierto el inconsciente, la región de la mente del ser humano que no se puede controlar con la razón. Esa región que es mucho más importante y poderosa que la razón, según Freud, es de donde nacen los deseos más profundos, los sueños (cuando se duerme o cuando surge la imaginación) y la vida sexual. Según estas teorías psicoanalíticas, el ser humano reprime el inconsciente porque en el están los deseos que no son aceptados socialmente.

Basado en los planteamientos de Freud, Breton concluye que el inconsciente es lo que realmente el término fue inventado por Apollinaire (escritor francés, en 1917 y se popularizó en la revista “Littérature”, fundada en 1919 por André Breton, Louis Aragon, Philippe Soupault y Paul Eluard, todos escritores que buscaban encontrar las respuestas a sus interrogantes y así poder entender desde una perspectiva diferente las razones que propiciaron el que en aquellos tiempos la humanidad tuviera que vivir bajo el caos imperante y la crueldad de la guerra. Está en contacto con el mundo real y que la razón sirve solo para despersonalizar a las personas. Finalmente, basado en estos planteamientos y en la situación de conflictos bélicos que están ocurriendo en Europa (Primera Guerra Mundial), André Breton decide iniciar un nuevo movimiento y de ahí surge el surrealismo. Es la búsqueda de hacer un mundo más humanitario, y como el poder de la razón es lo que lleva al caos y a la crueldad, Breton decide que la mejor manera de hacer un cambio radical en la sociedad es provocando que todas las personas dejen de guiarse por la razón y comiencen a actuar según les dicte su inconsciente.

 

EL SURREALISMO LITERARIO

En la literatura el surrealismo surge como el resultado de una visión más integral de la naturaleza del creador y de una liberación total del hombre. Supuso una gran revolución en el lenguaje y la aportación de nuevas técnicas de escritura, creando así una nueva expresión poética denominada como “versículo” (un verso de extensión indefinida sin rima que se sostiene únicamente por la cohesión interna de su ritmo). Al no asumir la temática general, las fuentes de inspiración provenían de la represión psicológica y social. Los recursos utilizados para la escritura también fueron la trascripción de sueños, la escritura automática o psicografía (es una forma de hacer que aflore el subconsciente. Consiste en situar el lápiz sobre el papel y empezar a escribir, dejando fluir los pensamientos sin ninguna coerción moral, social ni de ningún tipo) y procedimientos metafóricos nuevos como la imagen visionaria.

Características del Surrealismo Literario:

Ø La principal técnica empleada para la escritura es la escritura automática, la cual consiste en situar un lápiz sobre papel y comenzar a escribir, dejando fluir los pensamientos del inconsciente.

Ø Para promover la salud mental psicoanalítica, se recurre a la crueldad y al humor negro con el fin de destruir todo matiz sentimentalista y racional.

Ø A pesar de ser constructivo, no le interesa ni los aspectos de la conducta moral humana ni las manifestaciones, porque busca profundizar en lo irracional de la vida.

                                                                                             Imágen de  :                                                                                                                                 : https://www.timetoast.com/timelines/poemas-                                                                                              surrealismo

LA RESEÑA

El objetivo de una reseña es informar y persuadir de manera argumentada al lector

 Es común que leamos reseñas para decidir si vale la pena leer un libro, ver una película, ir a una obra de teatro o comprar un disco. Luego de tomar la decisión y enfrentarnos directamente con la obra, valoramos si dicha reseña era buena o mala. Pero, ¿qué hace que una reseña sea buena? ¿Cómo podemos hacer una reseña?

Para comenzar debemos tener claro que la reseña es un texto breve que proporciona un panorama general sobre una obra y hace, al mismo tiempo, una valoración crítica de la misma. Por esto, es muy importante que la reseña sea objetiva, es decir, que el autor tenga el conocimiento y criterio suficientes para ofrecer una presentación y una apreciación de la obra lo suficientemente amplias, a fin de que El lector pueda hacerse una idea general de la misma. Así, podemos decir que el objetivo que se persigue al hacer una reseña es informar y persuadir de manera argumentada al lector.

 ANTES DE ESCRIBIR

 Para elaborar una reseña, es importante tener en cuenta que emitir un juicio sobre una obra necesita un profundo conocimiento y entendimiento de la misma, por ello es importante tener en cuenta algunas recomendaciones:

·         Hay que leer el texto completo, incluyendo la contraportada, el índice (que muestra su estructura) y la introducción.

      

• ·         Durante la lectura es recomendable tomar apuntes, tanto del texto mismo como de las sensaciones y reflexiones que produce en nosotros.
• ·         Es importante identificar cuál es el objetivo que persigue el autor con la obra y pensar si fue alcanzado.
• ·         El contexto en el que la obra es creada puede ofrecernos perspectivas de análisis diversas, por lo que es bueno documentarlo.
• ·         En ocasiones, resulta valioso conocer un poco más del autor, las fuentes que emplea, su método de trabajo.
• ·         Cuando escribimos, debemos pensar en nuestros lectores, que para el caso de las reseñas conforman un público muy amplio. Pueden interesarse en la obra o si ya la leyeron o vieron, quieren contratar su opinión con la nuestra.

Durante todo el proceso, hay que reflexionar sobre los logros, aciertos y desaciertos de la obra para poder tomar una posición y emitir un juicio o valoración de la misma.

Existen varios tipos de reseña : crítica, analítica, literaria, narrativa, informativa, literaria e bibliográfica.   EXPLICACIÓN AQUÍ

PARTES DE LA RESEÑA 

INTRODUCCIÓN	El párrafo de introducción debe incluir: • Información bibliográfica del trabajo que se está reseñando:  - El título de la obra – Nombre del autor  - Editorial  - Lugar y fecha de publicación • Tema general de la obra  • Posición del autor de la obra  • Público al que está dirigida la obra (niños, jóvenes, adultos, especialistas en algún campo). • Corta frase que resuma la opinión sobre la obra de quien la reseña (el crítico).
CUERPO	Deben ser al menos dos párrafos que incluyen: Resumen:  • Un corto resumen del libro u obra. - Para obras de ficción: detalles sobre los personajes, el escenario y la trama, ¡sin contar el final!  - Para obras de no-ficción: explicación de los puntos principales.  - Para poesía: el estilo, el lenguaje y el tema.  - Opinión personal: • Material o evidencia concreta del libro que respalde la opinión del crítico.  Considera: - ¿La obra ha alcanzado su propósito? (leer prólogo del libro). - ¿Qué contribuciones o aportes hace la obra al campo? - ¿El estilo de escritura es claro y efectivo?  Puede también incluir:  - Comparación y contraste con piezas similares.  - Conexiones con tendencias literarias. - Información sobre el autor y sus trabajos previos.
CONCLUSIÓN	La conclusión debe:  • Reiterar los puntos principales que el crítico ha presentado. • Dejar en el lector una clara y memorable impresión de la obra reseñada. • Recomendar o no la obra y decir a qué tipo de público podría interesarle.
	Tomado de Lenguaje, unidad 2; www.Colombiaaprende.com

EJEMPLO reseña de película

EJEMPLOS de reseñas de libros

 REPASA Y PRACTICA

Fuentes:

UNIVERSIDAD CENTRAL, Departamento de Comunicación y Publicidad. TU LENGUA. Págs. 48,49,52,53.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/L/index.html

https://www.aceprensa.com/resenas-cine-series/jurassic-world-dominion/

NORMAS DE ACENTUACIÓN

 Hola chic@s!

Para tildar correctamente las palabras, debemos recordar tres claves básicas que nos enseñaron en la primaria.

La primera es saber dividir correctamente las palabras en sílabas. ejemplos: 

estudiante; ES TU DIAN TE

ortografía: OR TO GRA FÍ A

tilde: TIL DE

acento: A CEN TO

sílaba: SÍ LA BA

tónica: TÓ NI CA    

practicar: PRAC TI CAR

La segunda clave es identificar cuál es la sílaba que lleva la mayor fuerza, es decir , ubicar la SÍLABA TÓNICA

studiante; ES TU DIAN TE

ortografía: OR TO GRA FÍ A

tilde: TIL DE

acento: A CEN TO

sílaba: SÍ LA BA

tónica: TÓ NI CA    

practicar: PRAC TI CAR 

La tercera clave es muy importante, aprenderte las reglas básicas de acentuación

Necesitan tilde:

–  Palabras agudas (sílaba tónica la última) que terminan en vocal, –n o -s ( sofá, atención, compás).

–  Palabras llanas (sílaba tónica la penúltima) que NO TERMINAN en vocal, -n o –s (hábil, ámbar).

– palabras esdrújulas (sílaba tónica la antepenúltima)  (lógico).

– Los monosílabos no llevan tilde salvo para indicar diferencias gramaticales: él (Pronombre); el (Articulo); mí (Pronombre); mi (Adjectivo Posesivo); dé (verbo dar), de (preposición).

• Acentuación: diptongos y triptongos

– Se pone tilde en los diptongos con una vocal abierta (a-e-o): bailéis (si hay dos vocales cerradas (i-u), la tilde se pone sobre la segunda: cuídalo).

– En los triptongos, la tilde se coloca sobre la vocal abierta: esquiáis.

• Acentuación de hiatos

–  Las palabras que presentan un hiato siguen las reglas de acentuación: poeta (llana) o león (aguda).

– Se excluyen palabras donde el acento cae sobre la vocal cerrada (i-u) del hiato, aunque sean llanas y acaben en vocal: día, baúl, caída, María, tenìa...etc.

HORA DE PRACTICAR

 Juega con las diferentes plantillas y diviértete aprendiendo  AQUÍ

SITIOS TURÍSTICOS MÉXICO. CAPÍTULO CINCO

De acuerdo a la lectura del capítulo cinco del libro El Mensajero de Agartha, resuelve el juego con los lugares que se nombran. Observa la foto y lleva el robot al nombre correcto de este lugar evitando los enemigos.

TRADICIÓN ORAL REGIONAL, NACIONAL Y UNIVERSAL

Ve al siguiente link donde encontrarás el mapa mental sobre TRADICIÓN ORAL, participa activamente con los dichos, refranes, recetas, remedios caseros tradicionales en tu familia.

EL REFRANERO

A continuación encontrarás el juego de pares complementarios. Escoge una ficha e intenta buscar su otra mitad, teniendo en cuenta los refranes vistos en el video y otros muy populares en nuestra cultura.

LA VOZ DEL NARRADOR

A continuación observaremos una infografía sobre el narrador y sus clases

EL CUENTO DE LA ISLA DESCONOCIDA

 

El cuento de la isla desconocida, de José Saramago (Fragmento)

Un hombre llamó a la puerta del rey y le dijo, Dame un barco. La casa del rey tenía muchas más puertas, pero aquélla era la de las peticiones. Como el rey se pasaba todo el tiempo sentado ante la puerta de los obsequios (entiéndase, los obsequios que le entregaban a él), cada vez que oía que alguien llamaba a la puerta de las peticiones se hacía el desentendido, y sólo cuando el continuo repiquetear de la aldaba de bronce subía a un tono, más que notorio, escandaloso, impidiendo el sosiego de los vecinos (las personas comenzaban a murmurar, Qué rey tenemos, que no atiende), daba orden al primer secretario para que fuera a ver lo que quería el impetrante, que no había manera de que se callara. Entonces, el primer secretario llamaba al segundo secretario, éste llamaba al tercero, que mandaba al primer ayudante, que a su vez mandaba al segundo, y así hasta llegar a la mujer de la limpieza que, no teniendo en quién mandar, entreabría la puerta de las peticiones y preguntaba por el resquicio, Y tú qué quieres. El suplicante decía a lo que venía, o sea, pedía lo que tenía que pedir, después se instalaba en un canto de la puerta, a la espera de que el requerimiento hiciese, de uno en uno, el camino contrario, hasta llegar al rey. Ocupado como siempre estaba con los obsequios, el rey demoraba la respuesta, y ya no era pequeña señal de atención al bienestar y felicidad del pueblo cuando pedía un informe fundamentado por escrito al primer secretario que, excusado será decirlo, pasaba el encargo al segundo secretario, éste al tercero, sucesivamente, hasta llegar otra vez a la mujer de la limpieza, que opinaba sí o no de acuerdo con el humor con que se hubiera levantado.

Sin embargo, en el caso del hombre que quería un barco, las cosas no ocurrieron así. Cuando la mujer de la limpieza le preguntó por el resquicio de la puerta, Y tú qué quieres, el hombre, en vez de pedir, como era la costumbre de todos, un título, una condecoración, o simplemente dinero, respondió. Quiero hablar con el rey, Ya sabes que el rey no puede venir, está en la puerta de los obsequios, respondió la mujer, Pues entonces ve y dile que no me iré de aquí hasta que él venga personalmente para saber lo que quiero, remató el hombre, y se tumbó todo lo largo que era en el rellano, tapándose con una manta porque hacía frío. Entrar y salir sólo pasándole por encima. Ahora, bien, esto suponía un enorme problema, si tenemos en consideración que, de acuerdo con la pragmática de las puertas, sólo se puede atender a un suplicante cada vez, de donde resulta que mientras haya alguien esperando una respuesta, ninguna otra persona podrá aproximarse para exponer sus necesidades o sus ambiciones. A primera vista, quien ganaba con este artículo del reglamento era el rey, puesto que al ser menos numerosa la gente que venía a incomodarlo con lamentos, más tiempo tenía, y más sosiego, para recibir, contemplar y guardar los obsequios. A segunda vista, sin embargo, el rey perdía, y mucho, porque las protestas públicas, al notarse que la respuesta tardaba más de lo que era justo, aumentaban gravemente el descontento social, lo que, a su vez, tenía inmediatas y negativas consecuencias en el flujo de obsequios. En el caso que estamos narrando, el resultado de la ponderación entre los beneficios y los perjuicios fue que el rey, al cabo de tres días, y en real persona, se acercó a la puerta de las peticiones, para saber lo que quería el entrometido que se había negado a encaminar el requerimiento por las pertinentes vías burocráticas. Abre la puerta, dijo el rey a la mujer de la limpieza, y ella preguntó, Toda o sólo un poco.