LA RESEÑA

El objetivo de una reseña es informar y persuadir de manera argumentada al lector

 Es común que leamos reseñas para decidir si vale la pena leer un libro, ver una película, ir a una obra de teatro o comprar un disco. Luego de tomar la decisión y enfrentarnos directamente con la obra, valoramos si dicha reseña era buena o mala. Pero, ¿qué hace que una reseña sea buena? ¿Cómo podemos hacer una reseña?

Para comenzar debemos tener claro que la reseña es un texto breve que proporciona un panorama general sobre una obra y hace, al mismo tiempo, una valoración crítica de la misma. Por esto, es muy importante que la reseña sea objetiva, es decir, que el autor tenga el conocimiento y criterio suficientes para ofrecer una presentación y una apreciación de la obra lo suficientemente amplias, a fin de que El lector pueda hacerse una idea general de la misma. Así, podemos decir que el objetivo que se persigue al hacer una reseña es informar y persuadir de manera argumentada al lector.

 ANTES DE ESCRIBIR

 Para elaborar una reseña, es importante tener en cuenta que emitir un juicio sobre una obra necesita un profundo conocimiento y entendimiento de la misma, por ello es importante tener en cuenta algunas recomendaciones:

·         Hay que leer el texto completo, incluyendo la contraportada, el índice (que muestra su estructura) y la introducción.

      

• ·         Durante la lectura es recomendable tomar apuntes, tanto del texto mismo como de las sensaciones y reflexiones que produce en nosotros.
• ·         Es importante identificar cuál es el objetivo que persigue el autor con la obra y pensar si fue alcanzado.
• ·         El contexto en el que la obra es creada puede ofrecernos perspectivas de análisis diversas, por lo que es bueno documentarlo.
• ·         En ocasiones, resulta valioso conocer un poco más del autor, las fuentes que emplea, su método de trabajo.
• ·         Cuando escribimos, debemos pensar en nuestros lectores, que para el caso de las reseñas conforman un público muy amplio. Pueden interesarse en la obra o si ya la leyeron o vieron, quieren contratar su opinión con la nuestra.

Durante todo el proceso, hay que reflexionar sobre los logros, aciertos y desaciertos de la obra para poder tomar una posición y emitir un juicio o valoración de la misma.

Existen varios tipos de reseña : crítica, analítica, literaria, narrativa, informativa, literaria e bibliográfica.   EXPLICACIÓN AQUÍ

PARTES DE LA RESEÑA 

INTRODUCCIÓN	El párrafo de introducción debe incluir: • Información bibliográfica del trabajo que se está reseñando:  - El título de la obra – Nombre del autor  - Editorial  - Lugar y fecha de publicación • Tema general de la obra  • Posición del autor de la obra  • Público al que está dirigida la obra (niños, jóvenes, adultos, especialistas en algún campo). • Corta frase que resuma la opinión sobre la obra de quien la reseña (el crítico).
CUERPO	Deben ser al menos dos párrafos que incluyen: Resumen:  • Un corto resumen del libro u obra. - Para obras de ficción: detalles sobre los personajes, el escenario y la trama, ¡sin contar el final!  - Para obras de no-ficción: explicación de los puntos principales.  - Para poesía: el estilo, el lenguaje y el tema.  - Opinión personal: • Material o evidencia concreta del libro que respalde la opinión del crítico.  Considera: - ¿La obra ha alcanzado su propósito? (leer prólogo del libro). - ¿Qué contribuciones o aportes hace la obra al campo? - ¿El estilo de escritura es claro y efectivo?  Puede también incluir:  - Comparación y contraste con piezas similares.  - Conexiones con tendencias literarias. - Información sobre el autor y sus trabajos previos.
CONCLUSIÓN	La conclusión debe:  • Reiterar los puntos principales que el crítico ha presentado. • Dejar en el lector una clara y memorable impresión de la obra reseñada. • Recomendar o no la obra y decir a qué tipo de público podría interesarle.
	Tomado de Lenguaje, unidad 2; www.Colombiaaprende.com

EJEMPLO reseña de película

EJEMPLOS de reseñas de libros

 REPASA Y PRACTICA

Fuentes:

UNIVERSIDAD CENTRAL, Departamento de Comunicación y Publicidad. TU LENGUA. Págs. 48,49,52,53.

https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/L/index.html

https://www.aceprensa.com/resenas-cine-series/jurassic-world-dominion/

NORMAS DE ACENTUACIÓN

 Hola chic@s!

Para tildar correctamente las palabras, debemos recordar tres claves básicas que nos enseñaron en la primaria.

La primera es saber dividir correctamente las palabras en sílabas. ejemplos: 

estudiante; ES TU DIAN TE

ortografía: OR TO GRA FÍ A

tilde: TIL DE

acento: A CEN TO

sílaba: SÍ LA BA

tónica: TÓ NI CA    

practicar: PRAC TI CAR

La segunda clave es identificar cuál es la sílaba que lleva la mayor fuerza, es decir , ubicar la SÍLABA TÓNICA

studiante; ES TU DIAN TE

ortografía: OR TO GRA FÍ A

tilde: TIL DE

acento: A CEN TO

sílaba: SÍ LA BA

tónica: TÓ NI CA    

practicar: PRAC TI CAR 

La tercera clave es muy importante, aprenderte las reglas básicas de acentuación

Necesitan tilde:

–  Palabras agudas (sílaba tónica la última) que terminan en vocal, –n o -s ( sofá, atención, compás).

–  Palabras llanas (sílaba tónica la penúltima) que NO TERMINAN en vocal, -n o –s (hábil, ámbar).

– palabras esdrújulas (sílaba tónica la antepenúltima)  (lógico).

– Los monosílabos no llevan tilde salvo para indicar diferencias gramaticales: él (Pronombre); el (Articulo); mí (Pronombre); mi (Adjectivo Posesivo); dé (verbo dar), de (preposición).

• Acentuación: diptongos y triptongos

– Se pone tilde en los diptongos con una vocal abierta (a-e-o): bailéis (si hay dos vocales cerradas (i-u), la tilde se pone sobre la segunda: cuídalo).

– En los triptongos, la tilde se coloca sobre la vocal abierta: esquiáis.

• Acentuación de hiatos

–  Las palabras que presentan un hiato siguen las reglas de acentuación: poeta (llana) o león (aguda).

– Se excluyen palabras donde el acento cae sobre la vocal cerrada (i-u) del hiato, aunque sean llanas y acaben en vocal: día, baúl, caída, María, tenìa...etc.

HORA DE PRACTICAR

 Juega con las diferentes plantillas y diviértete aprendiendo  AQUÍ

SITIOS TURÍSTICOS MÉXICO. CAPÍTULO CINCO

De acuerdo a la lectura del capítulo cinco del libro El Mensajero de Agartha, resuelve el juego con los lugares que se nombran. Observa la foto y lleva el robot al nombre correcto de este lugar evitando los enemigos.

TRADICIÓN ORAL REGIONAL, NACIONAL Y UNIVERSAL

Ve al siguiente link donde encontrarás el mapa mental sobre TRADICIÓN ORAL, participa activamente con los dichos, refranes, recetas, remedios caseros tradicionales en tu familia.

EL REFRANERO

A continuación encontrarás el juego de pares complementarios. Escoge una ficha e intenta buscar su otra mitad, teniendo en cuenta los refranes vistos en el video y otros muy populares en nuestra cultura.

LA VOZ DEL NARRADOR

A continuación observaremos una infografía sobre el narrador y sus clases

EL CUENTO DE LA ISLA DESCONOCIDA

 

El cuento de la isla desconocida, de José Saramago (Fragmento)

Un hombre llamó a la puerta del rey y le dijo, Dame un barco. La casa del rey tenía muchas más puertas, pero aquélla era la de las peticiones. Como el rey se pasaba todo el tiempo sentado ante la puerta de los obsequios (entiéndase, los obsequios que le entregaban a él), cada vez que oía que alguien llamaba a la puerta de las peticiones se hacía el desentendido, y sólo cuando el continuo repiquetear de la aldaba de bronce subía a un tono, más que notorio, escandaloso, impidiendo el sosiego de los vecinos (las personas comenzaban a murmurar, Qué rey tenemos, que no atiende), daba orden al primer secretario para que fuera a ver lo que quería el impetrante, que no había manera de que se callara. Entonces, el primer secretario llamaba al segundo secretario, éste llamaba al tercero, que mandaba al primer ayudante, que a su vez mandaba al segundo, y así hasta llegar a la mujer de la limpieza que, no teniendo en quién mandar, entreabría la puerta de las peticiones y preguntaba por el resquicio, Y tú qué quieres. El suplicante decía a lo que venía, o sea, pedía lo que tenía que pedir, después se instalaba en un canto de la puerta, a la espera de que el requerimiento hiciese, de uno en uno, el camino contrario, hasta llegar al rey. Ocupado como siempre estaba con los obsequios, el rey demoraba la respuesta, y ya no era pequeña señal de atención al bienestar y felicidad del pueblo cuando pedía un informe fundamentado por escrito al primer secretario que, excusado será decirlo, pasaba el encargo al segundo secretario, éste al tercero, sucesivamente, hasta llegar otra vez a la mujer de la limpieza, que opinaba sí o no de acuerdo con el humor con que se hubiera levantado.

Sin embargo, en el caso del hombre que quería un barco, las cosas no ocurrieron así. Cuando la mujer de la limpieza le preguntó por el resquicio de la puerta, Y tú qué quieres, el hombre, en vez de pedir, como era la costumbre de todos, un título, una condecoración, o simplemente dinero, respondió. Quiero hablar con el rey, Ya sabes que el rey no puede venir, está en la puerta de los obsequios, respondió la mujer, Pues entonces ve y dile que no me iré de aquí hasta que él venga personalmente para saber lo que quiero, remató el hombre, y se tumbó todo lo largo que era en el rellano, tapándose con una manta porque hacía frío. Entrar y salir sólo pasándole por encima. Ahora, bien, esto suponía un enorme problema, si tenemos en consideración que, de acuerdo con la pragmática de las puertas, sólo se puede atender a un suplicante cada vez, de donde resulta que mientras haya alguien esperando una respuesta, ninguna otra persona podrá aproximarse para exponer sus necesidades o sus ambiciones. A primera vista, quien ganaba con este artículo del reglamento era el rey, puesto que al ser menos numerosa la gente que venía a incomodarlo con lamentos, más tiempo tenía, y más sosiego, para recibir, contemplar y guardar los obsequios. A segunda vista, sin embargo, el rey perdía, y mucho, porque las protestas públicas, al notarse que la respuesta tardaba más de lo que era justo, aumentaban gravemente el descontento social, lo que, a su vez, tenía inmediatas y negativas consecuencias en el flujo de obsequios. En el caso que estamos narrando, el resultado de la ponderación entre los beneficios y los perjuicios fue que el rey, al cabo de tres días, y en real persona, se acercó a la puerta de las peticiones, para saber lo que quería el entrometido que se había negado a encaminar el requerimiento por las pertinentes vías burocráticas. Abre la puerta, dijo el rey a la mujer de la limpieza, y ella preguntó, Toda o sólo un poco.

MURALISMO O GRAFFITI

 Arma el  rompecabezas, luego contesta a las siguientes preguntas

1. ¿Qué prefieres el mural o el graffiti, por qué?

2. ¿Cuál es el tema del mural?

3. ¿Cuál es el mensaje que te deja el mural?

TOMA UN PANTALLAZO  CUANDO TERMINES EL EJERCICIO Y PÉGALO EN UN DOCUMENTO DE WORD (Envíalo por la asignación en CLASSROOM)

30MuralEste rompecabezas fue elaborado en jigsawplanet

RECOMENDACIONES PARA NO ESTRESARSE CON LOS DEBERES EN LA CUARENTENA

•         Defina un HORARIO en casa para desarrollar las actividades. Puede ser EL MISMO QUE TIENE EN EL COLEGIO. Recuerde que la organización y la disciplina con nosotros mismos es fundamental. 
•         No dure mucho tiempo en cada actividad, si no es posible
•         Haga pausas activas entre una actividad y otra, estírese, mire televisión, comparta con su familia. Las pausas activas también deben tener un tiempo determinado; 10 a 15 minutos.
•         Lo más importante en este momento es su salud física y mental, por eso NO PIERDA TIEMPO EN DISTRACCIONES, concéntrese en el objetivo, aproveche el tiempo. Por ejemplo, realizar el primer punto de un taller determinado en 30 minutos. Propóngase metas pequeñas, no pretenda abarcar todo en un sólo momento.
• No deje acumular el trabajo, esto estresa más.
• Sea muy claro a la hora de entregar los trabajos, márquelos completamente, nombres y apellidos, curso , qué es lo que entrega; esto evitará pérdida de tiempo en la revisión y su retroalimentación.
•         Comuníquese con su docente permanentemente si tiene inconvenientes, si no entiende. Todo tiene una alternativa de solución.
• ORGANICE sus carpetas en el correo de acuerdo a cada asignatura, esto le posibilitará saber qué y cuántos trabajos ha entregado y a quién, como también conocer qué debe hacer en caso de alguna corrección.
• Haga actividad física por lo menos 30 minutos diariamente, en la red hay bastantes posibilidades.
• No duden en pedir ayuda a su orientadora asignada en caso de sentir que este aislamiento los está afectando.

APRENDIENDO EN CASA 4

Bienvenidos 

En el siguiente enlace les dejo el primer capítulo del libro 
Si Te Vieras Con Mis Ojos para que desarrolles el cuadro que debes entregar en forma digital.

CAPÍTULO UNO

Te recuerdo que para entender mejor y realizar los puntos 2 y 3 de la guía debes consultar los conceptos de surrealismo, cubismo, dadaismo y futurismo al igual que observar pinturas creadas por estas tendencias vanguardistas. Es importante observar las pinturas desde todos los aspectos, forma, fondo, manejo de los colores, posiciones, líneas; ya que estos elementos te ayudarán a comprender mejor la intención y el mensaje que proyectan.